张驰对王校长说：你说说。
王校长说：我们也同意接收的，但要有机会，并不是同意接收就能马上调进来。教师的调动有它自身的特点，要考虑到两个学校教学工作的衔接问题。我们的责任是教书育人，而不仅仅是为了调动。所以，李局长所说的那个女老师调动拖延了时间，也请你原谅。
李局长笑了笑，以此表示他的友好态度。
张小敏坐在那里非常难受，他不能说话，不能插言，不能对任何一方有情绪。他只能做一个沉默的观众和听众。他明显感觉到，这是一次权力与权力的较量，当它们产生冲突和制约的时候，二者需要对接，需要疏通，需要理顺，而这一切又都需要用另一种权力去充当一个润滑油的角色，才能帮助它们完成对接、疏通和理顺的工作。这无疑是件很有趣味的事情，但对于当事人来说，却是痛苦的煎熬，有时甚至会成为权力的牺牲品。
张驰说：“王校长，李局长，我看这样吧，这两个女教师，一次就把她们的调动问题解决了吧！两人的手续一起办，马上就办。不要再拖了，再拖就把暑假拖过去了。你们看怎么样？”